有天賦卻不肯努力吃老本
很努力卻沒有匹配的天賦
你選哪一個呢？如果是你的孩子呢？
兒子最近面臨到的是上國中後突然難度陡升的數學，
用國小那套讀書方式已不管用，
開始體會到數學不會就是不會，
花了大把時間但觀念仍不紮實、也不夠通透，
連基本的題目都需要反覆講解和練習才能勉強過關，
更別提那些具鑑別度且題目靈活的素養題了。
終於在面對一連串挫折下，他留下難過的眼淚，
他說「明明都花了這麼多時間，怎麼還是有讀和沒讀都一樣」
我內心想法有很多
擔心：這才國一上而已，一堆更難的還在後頭，這樣以後怎麼辦
心疼：他真的很努力也很在乎，為什麼事與願違，自信心受打擊
誠實：我過去看過太多厲害的數學天才，他真不是這塊料
放下：反正才國一而已就算了吧，兒孫自有兒孫福啊
羨慕：那些學覇孩子們也太強了吧！天生神力！事半功倍！
用同樣年紀的學習狀況比起來，(但我不會真的拿兩個個體相比)
妹妹的數學就比較強，點一下就懂，
卻有個不太好的壞習慣：不肯耐住性子做練習，做一兩題就開始發懶，
明明以實力可以快速搞定的事情，卻要拖到最後一刻。
求學時期都有聽過這樣的評價「他很聰明啦，只是不認真，如果認真起來就不一樣了」
但現實是... 年紀小時還能靠小聰明撐住，
等到有一天，會發現天賦其實並不能帶你走那麼遠，
而且那一天，你還會發現世界上比你有天賦的人不計其數，
然後最可怕的是許多天賦滿點的人，居然還比你謙虛認真。
回到開場的疑問，
其實就剛好是兩個小孩的縮影。
若以棒球來比喻的話，
有一個小球員從小開心學棒球，很單純很快樂，
然後有一天他自己發現打得不錯，大人們也稱讚他是走這行的料，
他就開始往棒球專業的道路前進。
他訓練會小偷懶，但是憑藉著一點天份，還是能維持一定先發水準，
反倒身旁隊友來來去去，因為體格不夠、技巧不足等總總原因而被無聲淘汰，
直到畢業他依舊是全隊強者，理所當然踏進了職棒殿堂，
在那裡，他開始感受到”人外有人“，
那些曾經在他身上的光環都轉向其他隊友，自己變得很平凡，
而且這才剛開始啊，能撐得過今年嗎？能登上一軍嗎？他感到懷疑，
他開始領悟到要再繼續往前行的話，天份和努力缺一不可，
那個恣意揮霍天份的少年，一抬頭，殘酷發現自己的天份長出天花板。
回到現實場景，
兒子看著那張錯誤連連的數學考卷，
爸爸生動的拆解數學題型和巧妙解題，眼神散發光芒，
不禁想「奇怪？怎麼兩個孩子都沒遺傳到數學天賦？」
但是又想起不久前看過的一本書，這本書真的打破我的舊思維，
過去的經驗教育我們「天份是某種技巧和興趣」，
例如很有舞蹈天份、很有語言天份、很有運動天份，
於是乎，沒什麼才藝技能的孩子，就是和「平庸」畫上等號，
然後再用正面的「勤能補拙」包裝，告訴大家不要放棄治療。
可是真的是這樣嗎？定義這麼侷限嗎？
書中的觀念寫著...
「天賦」指的是「輕鬆不費力的情況下，比別人做起來更擅長的事，自己能持續進步的事」
廣義來說可以是一種心流狀態或一種特質，
「善良」、「認真」、「傾聽」、「熱情大方」、「正義正直」都可以是任何一個人的天賦，
換句話說，天份不只是hard skill，更可以是soft skill，珍貴程度不相上下。
狹隘的天賦是比較級的，所以人們會說「小明鋼琴彈得比較好」、「小華數學學得比較快」，
可是我們會斤斤計較「小明的善良比小華好」「小明的熱情比小華快」嗎？
不會吧，這也太搞笑了，
所以才會強調天賦是自己也能持續進步、處在一個很棒的正能量狀態。
在這樣的定義之下，
我們看到了！兒子的天賦不在數學，反而是「resilience恢復力」！
他確實很難過，但很快自己腦補籃球/棒球運動員的勵志故事，鼓勵自己，
然後擦乾眼淚、又默默拿起考卷訂正，
聽不懂的就再問一次，再訂正還是寫錯，那就再來一次、再來兩次...
這種能力其實很強耶，很多人活了一輩子都不見得做得到耶！
長大後會面對更多的挫折和無奈，
長大後會面對更多比數學更難解的難題，
但是這種「誠實面對自己很努力卻無法一次成功；但又能夠自己站起來、為自己加油打氣」的天賦，可能比數學天份更實用。
我想到龜兔賽跑的故事，
速度天份的光環永遠在主角兔子身上，只可惜不努力，
讓勤能補拙、努力不懈的烏龜，最終優先到了終點，
但假設在這個故事中，
這隻兔子如果沒有偷懶休息，那麼他將會遙遙領先，
下一步會去參加動物界的奧運田徑、發光發熱，
這樣烏龜還有戲嗎？
當然有的，因為烏龜也有它獨一無二的天賦，
他能夠一步一步穩定往前進，而且從不覺得痛苦勉強，
終究會在某一個賽道中展現強大特質的。
天賦是老天給的禮物，
努力是我們該做的事，
天賦加上努力，才能走得遠，
做為父母，我期許自己...
用更寬廣的視角，挖掘並肯定孩子的天賦，
用更包容的心態，體諒孩子的短版，
用更積極的步調，鼓勵做任何事都不要馬虎，一起努力看看
以上有感。
